中国教育科学研究院研究伟德体育(BetVictor Sports)国际官网员

　　伟德体育(BetVictor Sports)国际官网(访问: hash.cyou 领取999USDT）尊重和维护儿童人格尊严。如今，绝大多数家庭生活条件改善，孩子身体健康和营养得到保障，但孩子心理健康和人格发展需要家长特别关注。《学前教育法》强调：“实施学前教育应从学前儿童身心发展特点和利益出发，尊重学前儿童人格尊严，听取学前儿童意见，平等对待每一个学前儿童，鼓励学前儿童参与家庭、社会和文化生活，促进学前儿童获得全面发展。”学习和对照《学前教育法》，不难发现当前存在的各种问题，如有些家长认为孩子什么也不懂，打着为孩子好的旗号，不顾孩子意愿，安排孩子做不喜欢不愿意做的事情；还有些家长从自己的视角出发，用大人觉得好玩、但孩子不接受、伤自尊的方式逗弄孩子，孩子感觉不被尊重、被戏弄，甚至觉得家长不爱自己，这些都是在无意间违背了法律的规约。家长应该学法守法，把孩子作为有尊严的人，尊重孩子的人格和意见，避免在心理上和感情上伤害孩子。

　　支持残疾儿童接受学前教育。长期以来，由于部分家长存在回避儿童残疾的陈旧观念，加之学前教育资源短缺的实际困难，残疾儿童接受学前教育的比例一直比较低。国内外科学研究和实践经验证实，残疾儿童越早接受干预和康复训练，越有利于其补偿和更好的发展。《学前教育法》的一大亮点是，出台多项规定形成组合拳，着力保障适龄残疾儿童多渠道多形式的接受学前教育。如要求县级以上地方人民政府应当根据本区域内残疾儿童数量、分布状况和残疾类别，统筹实施多种形式的学前特殊教育，推进融合教育。“普惠性幼儿园应当接受能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，并为其提供帮助和便利”等，这些规定为符合参与融合教育（随班就读）条件的残疾儿童提供了法律保障。对幼儿园与家长就残疾儿童入园发生争议的，《学前教育法》进一步提出应当组织对残疾儿童的身体状况、接受教育和适应幼儿园生活能力等进行全面评估，并妥善解决。可见，对不同残疾儿童接受学前教育问题，《学前教育法》都提供了不同的解决通道，符合条件的适龄残疾儿童参与学前融合教育（随班就读），不符合条件的可以进入其他形式的专门机构接受学前教育。