第一章我国学校体育的发展概况伟德体育(BetVictor Sports)国际官网

　　伟德体育(BetVictor Sports)国际官网(访问: hash.cyou 领取999USDT）劳动代替体育，盲目追求指标，脱离实际等错误做法，违背了学校体育和教育的基本规律，加上自1960年起的三年经济困 难，学校体育课和课外体育活动被迫减少甚至停止，学生体制普遍下降。但在党中央“调整、巩固、充实、提高的方针指引 下，及时总结正反两方面的经验，采取措施，使学校教育和学校体育重新步入正轨。学校体育在指导思想、体育课程建设、各 项体育工作的措施以及师资建设等方面，都有新的发展。如1961年人民教育出版社出版编辑的中小学体育教学大纲和教材， 第一次明确提出学校体育应从增强学生体质出发的指导思想。本次教材第一次将教材内容分为基本教材和选用教材，以满足不 同地区的需要，从而促进了体育教学质量的提高。随着国民经济的好转，学校体育在恢复过程中得到一定的发展。

　　4、辛亥革命后，中华民国对学校教育制度进行了修改，于1912、1913年颁布了《壬子、癸丑学制》，这一学制一直实施到 1921年。新学制执行后，各级各类学校都开设了体育课，近代学校体育普遍实施，使我国近代学校体育开始起步。在这期 间，特别使“五四”时期，各种体育观和体育思想相继显现，如1917年在《新青年》以“二十八画生”为笔名发表了《体育 之研究》，这篇文章用辩证唯物主义的观点，对我国体育以及学校体育的现状作了深刻的分析和尖锐的批评，并对体育的意 义、锻炼的原则等诸多问题作了精辟的论述，强调学校教育必须德智体三者并重，这对促进我国学校体育改革有着十分重要的 意义；恽代英的《学校体育之研究》陈独秀在《新青年》发表的一些《随感录》以及鲁迅、蔡元培、徐一冰等的文章，对军国 民主义体育、国粹体育进行了猛烈的抨击，这些对学校体育的改革，都有十分重要的意义。